学力– tag –

生徒が主体的に学習し，基礎的・基本的な内容を身に付けるための学習指導法の在り方について 生徒の間違いを認め，学習を通して自ら間違いを修正できる余裕を教師はもちたい 『学習の場は，教師の頭にある正解を子どもの頭にコピーする場ではない。』教師...

「主体的で対話的な学習」を、深い学びにするためには？ 　文科省の使う用語としては、「主体的・対話的で深い学びの実現」として，小学校学習指導要領（平成29年告示）第1章第3の1（1）、中学校学習指導要領（平成29年告示）第1章第3の1（1）に 第１の３...

社会科で「主体的・対話的な学習」は、どうすれば実現できるか 若い教師から、「社会科で『主体的・対話的な学習』は、どうすれば実現できますか」という質問を受けました。時代は繰り返すと言います。我々が若い頃は、まだまだ講義式の授業が主流でした。...

「基礎・基本を身に付け，分かる喜びを味わう」について、もう一度考えよう 　学力とは何か、について話題になっています。先生方はプロですから当然「学力」とはこういうものだ、というイメージをお持ちでしょう。　さらに「基礎・基本」という言葉があり...

○学校からの質問『「基礎・基本とは何か」』について 　基礎・基本とは，「読み・書き・算」といった単なる知識だけではない 　テレビなどで「学力の低下」が大きな声で叫ばれています。　ところでテレビの解説者たちが言う「学力」とは、何を指しているで...